姐妹情谊聚焦

是什么促使您决定成为一名教育工作者？

和许多其他老师一样，我在学校有着积极的体验。 我很幸运，有老师作为我的导师和榜样，我希望成为像他们一样的人。 担任课堂教师十年后，我决定将影响学生的愿望与对治理和政策的兴趣结合起来。 对我来说这是正确的举动。 我无法想象作为一名教育工作者，如果不思考影响我们社区和学校的政策，我该怎么办；我无法想象如果没有作为一名教师所获得的智慧，我该怎么办制定政策决定。

对您来说，目前教育领域令人兴奋的机会是什么？

父母！ 他们全心全意地致力于使我们的学校取得成功。 每位家长和每位老师都至少有两个共同点： 1 ) 我们希望学生在学校和生活中取得成功； 2 ) 我们希望在这条道路上为学生提供支持。 这是一种合作方式，而非两极分化的方式。 我希望帮助家长和老师之间建立富有成效、信任且有意义的关系。

您想对那些考虑进入您所在领域的年轻女性说些什么？

我很高兴有机会与年轻女性谈论教学，因为每天在课堂、学校和社区里都有很多领导的机会。 充满热情的教师知道他们的工作是为了促进学习和提供机会，而不仅仅是传授内容。

教育部如何解决教师空缺问题？

我的团队正在推出一项名为“扭转局势”的新举措来解决教师空缺问题。 该计划将资助机会和激励措施整合在一起，以便社区能够支持其招募、培养和留住最优秀教育工作者的定制努力。 我们还要确保弗吉尼亚人了解弗吉尼亚州教师空缺的事实——它可能与全国报道的情况一样，也可能不一样。 令人兴奋的是，看到学校部门从退伍军人、退休人员、学校助理人员以及商业和工业界的转行者等群体中招募和培养教师。 我支持这些努力，我和我的团队致力于增强社区动力。 

什么建议对您的职业发展轨迹产生了影响？

无论您在生活中做什么，都要找到导师和可以指导的人。对我来说，找到导师很容易——我每天都在向周围的人学习。我也有一些“人生导师”（包括我的高中政府老师！），我依靠他们告诉我残酷的事实。指导他人也很重要。诗篇46 ： 5写道：“上帝在她中间；她不会动摇；当黎明时分，上帝会帮助她。”指导他人并不是向别人传授知识或谈论我的成功。它是关于支持、鼓舞和加强我们的同事和朋友，特别是在困难时期。

您将家人从怀俄明州搬到了弗吉尼亚州。 最大的区别是什么？

对于我们家来说，把弗吉尼亚当成家是一件幸福的事——我们还在适应这里的湿度、树木和交通。 我们充分利用周末探险的机会去探索弗吉尼亚州的所有景点。 最大的挑战是远离大多数家人。 我们很快结交了新朋友，并与很久没见的东海岸家人取得了联系。 我们一家人都喜欢冒险，现在我们就在进行一次冒险！

在这个开学季，您想对弗吉尼亚州的家长们说些什么呢？

在学年初以积极的方式与孩子的老师建立联系。 不要等到有特定原因才去交谈，因为那时的互动只是关于一个问题，而不是建立伙伴关系。 教师和家长希望彼此之间建立积极的关系——迈出建立这种关系的第一步！

关于 Balow 警司

Balow 担任课堂老师已有10年。 她曾任职于怀俄明州家庭服务部，并担任怀俄明州州长马特·米德的政策顾问，之后于2014当选为怀俄明州州长。

在怀俄明州，巴洛与部落伙伴共同创建了“全民印第安教育”课程，以便所有怀俄明州的学生都能了解该州北阿拉帕霍部落和东肖肖尼部落的历史和贡献。

她为怀俄明州成绩最差的学校建立了一个支持系统，并将需要国家援助的学校数量减少了5 %。 巴洛还将职业和军事准备纳入怀俄明州的责任制，并与商业、工业、政策制定者和教育工作者合作，将计算机科学教育纳入每个 K- 12教室。

自担任弗吉尼亚州教育长以来，巴洛一直倡导《弗吉尼亚州扫盲法案》，并向扬金州长提供了一份有关恢复对该州所有学生的高期望和卓越目标所需政策步骤的报告。

在全国范围内，巴洛于2019至2020期间担任州立首席学校官员委员会董事会主席。她是亨特研究所2020同组6亨特-基恩领导力研究员的成员。她还担任过美国各州教育委员会的财务主管，这是该组织中州教育主管的最高级别职位。

巴洛被州教育技术总监协会评为2017年度州政策制定者，并被莫特基金会评为2016年度影响者。 2017年，她因与武装部队的杰出合作而荣获帕特里克·亨利奖。 2021 ，巴洛因其对 COVID- 19的应对措施而被评为怀俄明州企业“变革者”。